Харькова Полєт Олександрівна

                                                                                                                                                   Педагогічне кредо:

Життєве кредо:

Все можливо, на неможливе

просто потрібно більше часу!

Освіта: вища

Спеціальність: магістр спеціальної освіти,логопед,

вчитель-дефектолог, спеціальний психолог

Педагогічний стаж:  4 роки, 2 місяці, на посаді:  5місяців

Кваліфікація: спеціаліст другої категорії 

Вчитель-дефектолог (корекційний педагог) – фахівець, який працює з дітьми з інтелектуальними порушеннями.

Дефектолог виконує такі функції:
-проводить глибоке і всебічне обстеження особливостей розвитку кожної дитини, веде роботу, спрямовану на компенсацію і корекцію недоліків розвитку дітей;
-розвиває основні психічні процеси у дітей (сприйняття, увага, пам’ять, мислення);
-розвиває навички спілкування і мовну діяльність дітей;
-веде консультування батьків, під час якого вони вчаться необхідних прийомів навчання і виховання своєї дитини;
-найголовніше завдання дефектолога – це допомогти дитині з особливими потребами (обмеженими можливостями) соціалізуватися, навчитися жити зі своєю особливістю, зрозуміти і прийняти себе.

Вчитель-дефектолог (корекційний педагог) планує і здійснює освітню, виховну, корекційну, компенсаційну, реабілітаційну роботу з дітьми, які мають порушення у розумовому розвитку; забезпечує умови для засвоєння ними відповідних навчальних та компенсаційно-корекційних програм з урахуванням порушень, вікових індивідуальних особливостей дітей, сприяє їх соціальній реабілітації та адаптації, профорієнтації. Корекційний педагог вивчає і фіксує динаміку розвитку дітей, виробляє оптимальну педагогічну стратегію, проектує шляхи навчання, виховання, реабілітації та соціальної адаптації кожної дитини, обирає ефективні форми, методи, засоби навчально-виховного, корекційно-реабілітаційного процесу.

Основні напрями корекційної роботи вчителя-дефектолога:
- встановлення емоційного контакту;
- сенсорний розвиток;
- формування уявлень про оточуючий світ;
- розвиток мовлення, комунікативних навичок;
- формування навичок орієнтування у просторі;
- формування елементарних математичних уявлень;
- корекція пізнавальної діяльності.